“读·画·写·行”小学语文课程育人模式成果推广活动在南宁举行

中国教育报讯（记者 周仕敏 通讯员 张晓婧）近日，“读·画·写·行”小学语文课程育人模式成果推广(tuīguǎng)活动(huódòng)在广西南宁市(nánníngshì)天桃实验学校天桃校区举行，活动当天吸引了区内外100多名语文教师前来观摩(guānmó)学习。 活动(huódòng)现场，教师黄欣怡带来课例展示《芙蓉楼(fúrónglóu)送辛渐》。课堂上，王昌龄数字人“现身”介绍自己(zìjǐ)，生动展现诗人风采，激发学生学习兴趣。 随后，课题主持人黄新迎在(zài)成果报告中介绍，针对阅读、写作等语文教育难题，团队自2003年起构建“读·画(huà)·写·行”育人模式，历经三阶段(jiēduàn)形成“一核四维五载体”体系。未来将以AI深度应用为突破口，构建智慧育人闭环，进一步优化课程资源与(yǔ)评价体系。 据介绍(jùjièshào)，项目组从2003年至2024年，历经20年的实践探索，分为探索起始阶段、实施深化阶段和(hé)完善推广阶段，每个阶段都有明确的目标和成果，体现了(le)实践的连贯性和逐步深化的特点。 南宁师范大学(shīfàndàxué)教授莫运佳认为，该模式构建“目标——路径——评价”三位一体体系，将“立德树人”细化为可操作(cāozuò)的教学行动，形成“输入——内化——输出——践行”完整育人链条，并(bìng)突破(tūpò)纸笔考试局限，引入多元评价。 南宁市教育科学研究所所长李杰建议，课题组深化“AI + 跨学科”课程资源、立体化评价体系及区域辐射(fúshè)机制(jīzhì)，让优质模式惠及更多学子(xuézǐ)。 “收获很大，课程非常灵活，我要把这个教学模式、教学理念带到(dàidào)家乡，让我们的孩子(háizi)感受语文的魅力。”当天，西藏拉萨友谊小学的校长一行4人也到现场进行(jìnxíng)了参观(cānguān)，有20年语文教学经验的求西央宗说。