武汉名师解读高考作文题：注重考查阅读鉴赏和跨时代对话能力

湖北日报讯（记者张倩倩、实习生文(wén)新颖）6月7日上午11点半，湖北日报官方微信公众号发布“2025年全国高考语文一卷作文(zuòwén)题”，引发高度关注。湖北日报全媒(quánméi)记者第一时间联系了几位(jǐwèi)名师，了解他们如何解析作文命题。 无论是2021年的(de)“强与(yǔ)弱”“可为与有为”“理想与行动”，还是2022年的“本手、妙手(miàoshǒu)与俗手(súshǒu)”“移用、化用与独创”等，还是去年天津卷的“被定义与自定义”等作文题，都鲜明地突显了二元关系的导向，被称为(chēngwéi)“关系型”作文，考查考生的理性、思辨性思维。 与去年不同，今年的(de)高考(gāokǎo)题目没有给出(gěichū)关键词和(hé)导引语，而是给出三段材料，结合试卷现代文阅读题的素材，给出人物描写句，引入两位爱国诗人艾青、穆旦的诗句，并提问“材料引发了怎样的联想和思考”。 “我们的(de)(de)5月(yuè)适应性训练围绕抗日战争胜利80周年选择了一些红色文化(wénhuà)素材，相信孩子们看到作文题目会比较适应！”湖北省实验中学语文教研组长雷蓓蕾表示，今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，这次的高考作文题体现价值观(jiàzhíguān)的引领，围绕民族魂(mínzúhún)的主题，鼓励学生铭记苦难，感佩文学家、爱国诗人的家国情怀、赤子之心，思考当下青年如何担当复兴(fùxīng)使命，继承和发扬优秀革命传统。 雷蓓蕾补充(bǔchōng)说，题目希望考生能读懂材料中的三位作家、三句诗文，考察学生(xuéshēng)文学阅读能力；也提醒我们回归文学阅读本位，发展审美鉴赏能力。“作文题具有较强的开放性，带有‘反押题’的特点，却也合乎教考衔接导向(dǎoxiàng)，鼓励(gǔlì)学生整体立意、个性表达，体现(tǐxiàn)了对学生的阅读素养和积累(jīlěi)的考察，平时对近现代诗歌、小说阅读积累越多，越能‘下笔如有神’。” “题目通过文学经典串联历史记忆与民族精神传承(chuánchéng)，将民族精神具象化为可(kě)感知的(de)文学细节，使(shǐ)考生在审美体验中(zhōng)自然完成价值认同。”美加外校高中部语文高级教师杨国武表示，材料一(yī)《鼓书艺人》中“开不了口”的细节，既展现个体在历史洪流中的情感张力，又隐喻民族苦难中普通人的精神觉醒(juéxǐng)；材料二艾青“嘶哑的喉咙”与材料三穆旦“带血的手”形成意象呼应，构建了民族精神从苦难到新生的完整叙事链。 杨国武认为，命题体现核心素养导向的精准落地。其一，体现文化(wénhuà)传承的具象化，将“民族魂”转化为可(kě)解构(jiěgòu)的文学符号，实现(shíxiàn)传统文化与时代命题的有机衔接。其二，体现思辨能力的进阶培养，通过材料间的矛盾(máodùn)点(diǎn)（如“开不了口”与“必须歌唱”）设置思维冲突，要求考生超越非黑即白的判断。其三，体现人文精神的深度唤醒，在数智化时代背景下，强调“情感体验、实践(shíjiàn)参与”等人类特质，呼应教育部“建设教育强国”的育人目标。 与此同时(yǔcǐtóngshí)，杨国武也认为，题目对学生的知识体系和储备有一定要求，仅凭学校学的知识和阅历(yuèlì)，要写好这个(zhègè)作文题，有些勉为其难，需要拓展校外视野。 从命题趋势上，今年作文题给予一定启示。杨国武表示，命题延续了近年高考作文“以文化人(rén)、以文育人(yùrén)”的(de)命题逻辑，但呈现出三个新动向。一是从单纯引用转向“创造性转化”，要求(yāoqiú)考生具备文本细读(xìdú)与跨时代阐释能力；二是强调历史教育的当下性，将抗战精神与“第二个百年”奋斗目标勾连，强调“民族魂”的当代实践路径；三是对(duì)人机协同的反思，呼应“培养拔尖创新人才”的核心诉求。 湖北日报客户端，关注(guānzhù)湖北及(jí)天下大事，不仅为用户推送权威的政策解读、新鲜的热点资讯、实用的便民信息(xìnxī)，还推出了掌上读报、报料、学习、在线互动等系列特色功能。